Sider

søndag 26. juni 2011

Hvorfor vil ikke politikerne høre på lærerne

Jeg finner det underlig at lærere nok er en av de få yrkesgruppene som politikere vil høre på råd fra. Jeg har ikke sett noe sted at politikerne legger seg opp i hvordan en skal bygge vei. Og om en eller annen politiker skulle gjør det, ville den politikeren neppe gått mot et overveldende flertall av ingeniørenes anbefalinger. En politiker som forsøker å fortelle arbeiderne i Mesta om hvor dypt det må graves eller hvor mye pukk som må fylles ville vært en komisk opptrinn. Jeg tror de aller fleste er enige i at lekfolk ikke burde blande seg opp i profesjonelle yrkesutøveres klare anbefalinger. I enkelte tilfeller er det vel strengt tatt ulovlig, f.eks om en skulle finne på å legge opp sitt eget elektriske anlegg.

Men så er det politikerne i høyre da. Elisabeth Aspaker reagerer på denne måten nå NRK konfronterer henne med at 80% av lærerne synes at det er en dårlig ide å innføre karakterer på barnetrinnet: "For ikke lenge siden ble det gjennomført en meningsmåling som viste at 6 av 10 nordmenn hadde sans for at man skulle sette karakterer i noen av de viktigste fagene på barnetrinnet, forteller Aspaker". Det er svært mange nordmenn som synes at det er en god ide å blåse hele oljefondet også, til tross for at samtlige økonomer med litt gangsyn mener at det er fryktelig dumt.


Skolepolitikken er vel det eneste området politikerne forsøker å detaljstyre. De skal fortelle oss hvordan vi skal vurdere, hvilke metoder vi skal bruke, innhold osv. At lærerne er uenige med føringene, er det få politikere som bryr seg om. Jeg tror ingen annen yrkesgruppe ville funnet seg i å bli behandlet på denne måten og i stadig vekk få satt sine profesjonelle vurderinger til side.


For ordens skyld har jeg ingen formening om hvorvidt det skal være karakterer på barnetrinnet eller ikke. Jeg har aldri jobbet i barneskolen og synes ikke at jeg kan komme med en kvalifisert uttalelse.Mine kolleger i barneskolen vet hva de snakker om og jeg stiller meg bak deres klare anbefaling.